La fuite d’une question de maths au Bac de la série S, suivie de rumeurs en tous sens sur des fuites partout, a déclenché la machine à dire des lieux communs et des bêtises comme on en entend depuis des dizaines d’années sur la « lourdeur » du Bac.

En fait, les couacs sont très rares en regard du gigantisme de ce qu’est le Bac : l’inertie du mammouth, comme disent ses adversaires, c’est-à-dire le savoir-faire des personnels de l’enseignement public, évite chaque année la catastrophe.

Il est parfaitement possible de sécuriser les sujets envers toute forme d’espionnage informatique, téléphonique ou autre. C’est juste une petite question de moyens …

Par contre, la solution choisie par le ministre Chatel, neutralisant la question « fuitée » et répartissant ses 4 points sur le reste de l’épreuve, semble taillée pour maximiser à la fois les injustices et les soupçons de dévalorisation de ce Bac 2011 :

-les élèves qui comptaient sur cette question (la première de l’épreuve et la roue de secours pour les plus en difficulté) en sont privés.

-la redistribution des points rend possible l’obtention du Bac à 9 sur 20 (ramenés artificiellement à la moyenne).

Le concerto pour le « contrôle continu » se déclenche donc, mené y compris par certains dirigeants (FCPE, UNSA, SGEN, UNL), alors qu’il est hors sujet : les problèmes de fraude se poseraient aussi avec un contrôle continu. Mais ce que l’on tait, c’est que le contrôle continu dans la situation actuelle, serait le moyen de transformer le diplôme national en un livret individuel d’unités de valeurs capitalisables, détruisant les qualifications et les conventions collectives. C’est pour cela qu’il faut s’y opposer et que bien des mouvements lycéens ont déjà éclaté pour « défendre le Bac ».

S’il s’agit de trouver un système d’évaluation moins traumatisant et moins concentré en quelques épreuves, soyons réalistes : la solution la plus économique serait de renverser le capitalisme d’abord. Ceci n’est pas de l’ironie, c’est réellement ce qui est !

VP, le 21/06.